Lycée : Les mathématiques seront réintégrées dans le tronc commun à la rentrée 2022

Lycée : Les mathématiques seront réintégrées dans le tronc commun à la rentrée 2022

Après avoir mobilisé de nombreux acteurs pour exiger le retour des mathématiques dans le tronc commun du secondaire, après la réforme du baccalauréat, le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer a confirmé, le 11 mai, que l’enseignement des sciences et des mathématiques sera renforcé dès la rentrée. Année scolaire 2022.

Le sujet est dans l’air depuis plusieurs semaines. Au micro de RTL, le 11 mai, le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, l’a confirmé : “Ce que nous allons faire – et c’est un engagement du président de la République – c’est Mettre plus de maths au tronc commun‘, en premier lieu.

“Vous avez Deux heures d’enseignement scientifique dans le tronc commun. Nous pouvons y ajouter – et c’est un engagement du président – une heure et demi“, détermine.

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Le retour des mathématiques dans le tronc commun au lycée dès la rentrée 2022

Une décision qui a un effet quasi immédiat : La rentrée 2022 se profile à l’horizon. « Nous avons tout fait pour […] Le dispositif est organisé pour la rentrée prochaine pour 3h30 de sciences et mathématiques dans le tronc commun Pour ceux qui ne font pas de formation scientifique spécialisée“, résume le ministre.

Ainsi précise-t-il que “les choses se sont mises en place depuis que le Conseil suprême des programmes a rédigé un nouveau programme de mathématiques pour l’année prochaine”.

Ces annonces font suite aux recommandations du comité consultatif, mis en place par le ministère de l’Éducation nationale, au printemps 2022. Ce même comité a recommandé plusieurs autres modalités pour démarrer l’année scolaire 2023.

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L’objectif : des programmes approfondis et un “niveau décent en mathématiques” pour tous

Lorsqu’on lui demande si retirer la discipline du tronc commun lors de la réforme du baccalauréat en 2019 était une erreur, le ministre se félicite d’avoir atteint son premier objectif, un objectif Formation “Ingénieurs de pointe et Chercheurs de pointe”Grâce au logiciel approfondi.

« Nous inversons la donne : demandez aujourd’hui à un professeur de classe préparatoire scientifique quel est le niveau des élèves arrivés en septembre […]”.

Seconde L’objectif est que “toute la population ait un niveau adéquat en mathématiques […]. Ça commence d’abord avec l’école primaire […]. De plus, nous pouvons mettre plus de maths au tronc commun. Il y a eu une discussion à ce sujet. D’accord, Cette discussion a été réglée par le président“.

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Le SNPDEN critique l’impréparation et le sous-effectif

De la part du SNPDEN (Fédération Nationale de Gestion des Personnels de l’Education Nationale), nous regrettons que «Elle n’a aucune information préalable[it] Il n’est pas remis aux étudiants ni aux familles lorsqu’ils sont en cours de sélectionou ont déjà choisi leurs futurs cours de spécialisation pour l’année prochaine.

Autres questions posées par le consortium : “Les étudiants continueront-ils à choisir une majeure en mathématiques ? Quel est l’avenir des mathématiques complémentaires en classe ? Qu’en est-il des conséquences des choix des étudiants sur l’enseignement supérieur ?” Rien ni personne n’est prêt pour la rentrée 2022.

Surtout, la question demeure Les enseignants seront mobilisés pour assurer ces heures de cours supplémentaires. “Qu’en est-il des ressources humaines en mathématiques, compte tenu du manque d’effectifs dans cette discipline ?” Union demande.

L’annonce intervient alors que les résultats d’éligibilité pour Math Heads, publiés début mai, sont encore faibles avec 816 qualifiés sur 1 035 postes vacants. Il y avait 1 702 candidats en lice pour 1 167 postes en 2021.

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