Repenser l’enseignement de l’orthographe ?

Le 3 juin 2022, un colloque national sur l’enseignement de l’orthographe s’est tenu aux troisième et quatrième cycles. Melanie Birkar et Anne Weibert appelaient cet enseignement à s’inscrire dans le système du langage et du raisonnement grammatical. Selon Guillaume Duez, pour faire progresser les élèves, il ne s’agit pas tant de les familiariser avec la règle que de leur faire comprendre le système de tarification, et ainsi de les inciter à réfléchir à ce système. Thierry Pagnier montre l’intérêt de dispositifs comme la twictée pour faire du langage un sujet de discours d’analyse dans les interactions. Pour Catherine Presaud, les éducateurs doivent prendre conscience de la complexité du système face aux élèves, travailler sur la régularité plutôt que sur les irrégularités, la priorisation, s’exercer à évaluer avec le taux de réussite plutôt qu’avec l’échec, acquérir une solide formation, désacraliser l’orthographe et standardiser les liens entre linguistique et didactique.

PNF Échos en ligne

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